Le ministre de l’Éducation nationale, Mohamed Seghir Saâdaoui, a répondu officiellement à une question écrite d’un député de l’Assemblée populaire nationale concernant la situation professionnelle des agents chargés de l’alphabétisation et de l’enseignement des adultes. Cette intervention fait suite à une saisine transmise par la ministre des Relations avec le Parlement sous le numéro 5107 du 16 décembre 2025. Dès l’entame de sa réponse, le ministre a salué l’intérêt du parlementaire pour les questions éducatives et réaffirmé l’engagement de son département à suivre de près les préoccupations socioprofessionnelles de cette catégorie d’agents.
Le ministre a expliqué que le recours au système de contractualisation pour ces personnels revêt un caractère temporaire, conformément à l’arrêté interministériel du 6 mai 2008. Ce texte, pris en application de l’article 11 du décret exécutif n°07-308 du 29 septembre 2007, fixe les modalités de recrutement et de rémunération des agents contractuels chargés de la lutte contre l’analphabétisme.
Il précise que leur recrutement s’effectue à titre exceptionnel, sous forme de contrats à durée déterminée, limités à la période nécessaire à la réalisation des opérations d’alphabétisation, ce qui confirme le caractère non permanent de ces postes.
L’article 5 du même arrêté stipule que les agents sont recrutés pour une durée d’un an, renouvelable tacitement, en fonction de l’avancement des programmes qui leur sont confiés.
Mohamed Seghir Saâdaoui a toutefois tenu à souligner que ces agents bénéficient de garanties proches de celles accordées aux fonctionnaires permanents, notamment le droit à la formation, la protection disciplinaire, l’accès aux œuvres sociales, le droit à la retraite ainsi que le bénéfice de congés exceptionnels rémunérés. Réaffirmant l’importance accordée à cette catégorie, le ministre a indiqué que la prise en charge de leurs préoccupations demeure une priorité pour le secteur.
Dans ce cadre, son ministère œuvre, en coordination avec les instances concernées, à l’étude et à la proposition de mesures susceptibles d’assurer un déroulement plus stable et structuré des parcours professionnels de ces agents. Cette démarche pourrait notamment se traduire par une révision
des textes réglemeintaires encadrant leurs fonctions, afin de renforcer la protection de leurs droits et
d’améliorer leurs conditions de travail.
Anais G.
Statut des agents d’alphabétisation: Saâdaoui apporte des précisions
